未来之星幼儿园海豚班6月——7月主题教案
2010年6月——7月 教师：何莹、姬磊
一、 主题活动名称《再见了，幼儿园》
二、 主题目标
1、通过参观、交谈、对比的方式，让幼儿回忆自己在幼儿园的点点滴滴，发展幼儿的语言表达能力，初步了解小学的一日学习生活。
2、让幼儿学会自主按排时间，培养幼儿的独立意识，激发幼儿成为小学生的愿望。
3、能用多种绘画、美工等的方式，大胆的展现自己对幼儿园的认识、喜爱之情。
4、通过讨论和体验，使孩子初步了解小学的生活。
5、准备节目，纪念自己在幼儿园的最后一个“儿童节”。
6、参观小学、与小学生进行互动、了解小学的学习环境及知道小学与幼儿园的生活变化、了解小学的学习生活。
三、主题准备
1、幼儿园生活照片、幼儿园各种环境设施的照片
2、环境布置：制作有关升入小学的主题墙面。
3、准备好美工活动时所需的各种纸张、水笔、剪刀及各种辅助材料。
四、活动领域的活动安排
语言活动：一起走过的日子
啊哈！幼儿园
我会想念你
送孟浩然之广陵
社会活动：爱的密码
好朋友
礼物
感谢的巡礼
珍重再见
科学活动：时间的记号
打电话多联络
健康活动：整理小书包
快乐向前走
艺术活动：我的幼儿园
越长越大
我画你，你画我
一群好朋友
祝福歌儿大家唱
毕业歌
活动教案
活动一
活动名称：一起走过的日子 语言、社会活动
活动目标：
1、 清楚地表达自己的想法。
2、 理解感受同伴的心情世界。
活动准备：请幼儿收集各种童年往事的照片并将其布置在教室的环境中
自制“表情骰子”
活动过程：
一、介绍“表情骰子”
——拿出大型“表情骰子”，请幼儿观察每一面图案，并讨论每一面所代表的意义：快乐、悲伤、烦恼、生气、害怕、得意。
二、分享童年往事。
——幼儿2——3人自由结伴交流自己所收集的照片，同时用表情小贴纸在代表性照片旁进行标注，进一步理解表情骰子每一面代表的意义。
——幼儿分组轮流上台掷骰子。请幼儿根据骰子面的图案，并结合自己的照片，说一说自己童年经历的一件最快乐（悲伤、烦恼、生气、害怕、得意）的事情。
三、记录。
——引导幼儿将自己的经历画下来，并由教师帮忙写出这件事的大概情节。
——将幼儿所画和所说的内容记录在海报上，分成各种表情的栏目张贴起来，也可以收集在毕业纪念册中。
活动二
活动名称：时间的记号 科学活动
活动目标：
1、 认识动植物年轮的位置、形状特点。
2、 学会从不同途径查阅资料。
3、 激发幼儿探索动植物年轮秘密的兴趣。
活动准备：“自然放大镜”：《时间的记号》（请参考幼儿用书）
关于年轮的参考资料
活动过程：
一、观察图片，请幼儿说一说：
——画面上有什么？
——树墩上一圈圈的是什么？（年轮）
——哪棵树的年龄大？你是怎么知道的？
——树的年轮还隐藏着哪些秘密？（如辨别方向、记录气候等）
二、出示鹿和乌龟的图片，请幼儿观察并猜测：
——它们的年轮在哪里？
——它们用什么方式记录年龄的？
三、探讨比较隐蔽的年轮：如鲤鱼、马和牛。
——观察鲤鱼和鳜鱼，说一说它们的年轮在哪里。
——指导幼儿看看《时间的记号》中马和牛的背景画面和局部放大画面。
——让幼儿了解各种隐蔽的年轮和形状。
四、充分讨论后，一起看幼儿用书《时间的记号》上的图说文字，对照挂图解开谜底，验证幼儿的假设和猜测。
活动三
活动名称：我的幼儿园 语言、艺术活动
活动目标：
1、 自主阅读故事并理解故事内容。
2、 用绘画的方式表现自己的想法。
活动准备：“故事时间”：《我的幼儿园》（请参考幼儿用书）
幼儿园生活照片、幼儿园各种环境设施的照片
绘画工具
活动过程：
一、请幼儿说一说“我的幼儿园”：
——我们的幼儿园是什么样的？
——你为什么喜欢幼儿园？
——幼儿园里有什么？
——你在幼儿园里可以做什么事情？
——你的朋友是什么样子的呢？
——你最喜欢的老师是谁呢？
二、请幼儿自己阅读故事《我的幼儿园》，鼓励幼儿和同伴说说自己的想法：
——故事中的幼儿园是什么样子的？
——故事中的幼儿园和我们的幼儿园是不是一样的？
三、教师和幼儿一起回顾幼儿园的点点滴滴，说说幼儿园是个什么样的地方。
四、给幼儿提供绘画材料，请幼儿画一画自己心目中的“我的幼儿园”。（可以画刚才谈论的内容，也可以鼓励幼儿发挥想象力，自由表现他心目中的幼儿园）
五、大家一起欣赏幼儿作品，并请幼儿自己讲述图画的内容。
六、延伸活动：将幼儿的画装订成自制的小小书，投放到区域活动中。
活动四
活动名称：啊哈！幼儿园 语言活动
活动目标：
1、 理解故事内容，将想象和现实进行对比。
2、 感受图书中蕴涵的夸张和幽默。
活动准备：故事《啊哈！幼儿园》
活动过程：
一、观察图片《啊哈！幼儿园》，请幼儿观察并讨论：
——想一想，这个故事说的是什么？
——（把故事名字告诉幼儿）请你猜一猜，幼儿园里发生了什么？
二、带着幼儿继续看图片，幼儿边听边观察画面，了解故事的内容。
三、讲故事，感受文字和画面的夸张和幽默。
四、大家一起讨论，引导幼儿了解想象和现实之间的差异，体会奇特的想象。并请幼儿想一想、说一说：
——故事里的小男孩想象了哪些动物？
——他分别和这些动物做了什么事情？
——小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪？
——他还想象了哪些奇妙的东西？
——在现实中，他每天是怎样度过的？
——我们的幼儿园生活是这样的吗？
五、请幼儿说一说自己曾经想幼儿园发生的事情，并把它和现实对照，编到故事中去。
活动五
活动名称：整理小书包 健康、社会活动
活动目标：
1、 了解上小学所需的文具并学习整理小书包。
2、 培养集体荣誉感。
活动准备：书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺子、书、练习本等6套
竞赛光荣榜一个（上面设6个小组），红旗若干，1——6数字的竞赛小组牌各一个。
活动过程：
一、拿出小书包，请幼儿说一说：
——这是什么？是做什么用的呢？
——上学时需要带什么呢？
——书包里面有什么呢？（铅笔盒、铅笔、橡皮、尺子、书、练习本）
——它们分别有什么用处呢/
二、把幼儿分为6组，尝试整理小书包。
三、分组玩竞赛游戏“整理小书包”：
——每次每小组推选一位选手进行比赛，从起点出发，跑到预设地点整理好文具并放入书包，小选手整理好文具并放入书包，小选手背好书包跑回起点，先到达的选手为胜利，得胜的选手可以为小组赢得一面红旗，并贴在光荣榜上，以此类推。（每次小组推选的选手不能重复，保证每位幼儿有参加游戏的机会）
——获得红旗最多的组为优胜小组。
活动六
活动名称：越长越大 艺术、语言活动
活动目标：
1、 学习制作“折叠画”。
2、 尝试用语言描述“折叠画”的变化过程。
活动准备：幼儿已能用绘画的形式表现出自己喜爱的物体形象。
长方形图画纸每人一张，彩色水笔每人若干支。
教师事先画好一幅折叠画。
每人带一本成长相册。
活动过程：
一、幼儿与同伴交流自己的成长相册，感受自己的成长过程。
二、教师变魔术：会长大的画
——请幼儿看“折叠画”。咦！树怎么一会儿就长大了，一会儿又变小了？
——引导幼儿探究魔术画的“秘密”。
三、和幼儿一起讨论折叠画的制作步骤：
——在纸上画出你想表现的一种物体。
——再将图画纸沿着纸的短边进行折叠，使纸变小。
——将纸一道道的展开，当纸完全展开时，画上的物体就会“越来越大”；而当你沿着刚才的折痕不断折叠时，画中的物体又会“越来越小”。
四、指导幼儿创造折叠画，鼓励幼儿与同伴共同分享自己“变”的作品。
活动七
活动名称：快乐的向前走 社会、健康活动
活动目标：
1、 主动地与同伴进行有效的交往和合作。
2、 练习轻松自如地绕过障碍曲线走和跑。
3、 体验克服困难取得胜利后的愉悦。
活动准备：绳子、椅子、大纸箱
活动过程：
一、引导幼儿展开讨论：两个人绑在一起时，怎样走才能走得比较快？
二、设计4个关卡，进行实际练习。
——两人三足：两个幼儿为一组，用绳子将幼儿的一条腿绑在一起，变成两人“三条腿”，请幼儿走走看。
——走关：用一把椅子当折返点，中间横摆上绳子，请幼儿看到绳子就跳过去，绕过折返点后返回。
——跑关：请幼儿以“两人三足”快速跑回去，再跑回来。
——钻钻关：取一个纸箱，做成中空的门，请幼儿想办法钻过去。
三、练习后和幼儿一起讨论：怎么走会比较好走呢？（如喊“一、二、一、二”口令）
四、“两人三组”比赛：将“走关、跑关、钻钻关”各种障碍排在一条跑道上，幼儿两组一起进行初赛，在进行复赛和决赛，决出冠军组。（提醒幼儿注意自己和朋友的安全）
活动八
活动名称：爱的密码 社会、语言活动
活动目标：
1、 学习用暗号表达爱与赞美。
2、 用歌曲表达自己的情感。
活动准备：歌曲：《老师，让我亲亲你》
活动过程：
一、请一位幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。
——请告诉大家老师刚才在你的手心按了几下。
——老师刚才按的是爱的密码。老师按4下，意思是说“你很可爱”。
二、再请一位幼儿上台，教师用大拇指在其手心按压数下。
——请告诉大家老师刚才在你的手心按了几下？
——老师刚才按的还是爱的密码。老师按了6下，意思是说“你是我的朋友”。
——你们会发送“爱的密码”吗？
三、玩“爱的密码”游戏
——介绍游戏规则：两两结对，一幼儿在另一幼儿手上发“爱的密码”，并根据按的次数小声说出代表的内容（字数与按的次数相同）。例如：按4下，小声说出4个字的赞语（如“你很可爱”）按5下，说出5个字的赞语（如“你是小天使”）；按6下，说出6个字的赞语（如“你是我的朋友”）。
——先请一幼儿对教师发送爱的密码，表达幼儿对教师的爱。
——幼儿熟悉游戏规则后，请幼儿两人一组，互相商量密码，互相发送密码。
四、学唱歌曲。
——请幼儿坐成圆圈，教师给每一个幼儿都发送“爱的密码”。
——教师轻轻哼唱歌曲，把歌曲中出现的每一个“老师”都替换成不同的幼儿姓名，歌曲可以吟唱几遍，把幼儿姓名全部唱进歌曲中。
——在幼儿熟悉了的歌曲旋律后，请幼儿边给同伴发送“爱的密码”，边唱歌曲，给谁发送密码，就在歌曲中唱谁的名字。
——当幼儿歌唱“老师”，引导幼儿给老师发“爱的密码”。
活动九
活动名称：我画你，你画我 社会、艺术活动
活动目标：
1、 理解“好朋友”的含义。
2、 学习观察同伴的特征并画出来。
活动准备：画笔（蜡笔、水彩笔）、8开图画纸
活动过程：
一、请幼儿说一说自己的好朋友。
——谁是你的好朋友？
——怎么样才算是好朋友呢？
二、游戏：猜猜好朋友。
请幼儿说出自己好朋友的外貌特征，让大家猜一猜。
三、我画你，你画我
——幼儿两人一组，仔细观察好朋友的外形特征：朋友的脸型，眼睛的大小，眉毛的粗细，特别的地方（黑痣、大鼻子、招风耳）等。
——幼儿人手一份绘画材料，坐在面对面的位置，边观察边画自己的好朋友，老师提醒幼儿画同伴的脸部特征（即画胸部以上的部位）。
活动十
活动名称：好朋友 社会、语言活动
活动目标：
1、 乐意介绍自己的交朋友的经历，了解一些赢得朋友的好方法。
2、 主动地与同伴进行有效的交往和合作。
活动准备：事先录制一段好朋友之间友好的交往或因误会而争吵的视频。
活动过程：
一、播放录像，引出话题，提出现象。
——老师经常看到自由活动结束时，有的小朋友会同时拉着一把椅子，你不让我，我也不让你------
——你遇到这样的事情吗？你的表现是怎样的？
二、介绍交朋友的经历
——你的好朋友是谁？你们是怎么成为好朋友的？
——朋友之间除了高兴，也可能发生一些小矛盾，你们遇到过吗？又是怎样解决的？
三、介绍赢得朋友的方法，师生共同讨论并归纳：
——能原谅别人。
——愿意接受不同的意见。
——愿意与同伴共同分享自己的经验与物品。
——能看到别人的长处。
——讲信用等。
四、老师相信你们会拥有更多的朋友，也请你们珍惜已经拥有的朋友。
活动十一
活动名称：一群好朋友 艺术、社会活动
活动目标：
1、 通过欣赏作品，感受人与人间的情意。
2、 用绘画来表现友谊。
活动准备：名画欣赏：《一群好朋友》（幼儿用书）
请幼儿从家中带一些与朋友一起拍摄的照片。
安全剪刀、胶棒、画纸、工作服。
活动过程：
一、向幼儿介绍画家基本情况和画作的制作过程，并和幼儿一起欣赏作品。
——画中画了多少小朋友？
——画中的小朋友表情怎么样？
——他们的手在做什么？
二、引导幼儿自由发表对作品的看法。
——你喜欢这幅画吗？为什么？
——你喜欢画中的哪个小朋友？
——你喜欢这幅画的颜色吗？为什么？
三、请幼儿说说如果自己来画好朋友会怎么画，会画谁？
四、发给幼儿画纸，然后根据照片或自己的想象画一画好朋友。可让孩子自由选择单独创作或合作创作，也可以八大家的画都拼贴在一起。
附1：画家介绍
荷兰画家马瑞·杜马斯生在南非，居住在荷兰的阿姆斯特丹。画家是一位母亲，喜欢用宝丽来快照来记录小朋友们的事情，再用画笔艺术地表现小朋友或紧张、或微笑的表情。
附2：画作欣赏
《女朋友》是布面油画，绘于1986年。这幅画色彩柔和、简洁，可爱的女孩子们排成两行，手拉手，对着镜头共同留下迷人的微笑。
活动十二
活动名称：礼物 社会、语言活动
活动目标：
1、 感受祝福和被祝福的喜悦。
2、 仿编歌曲。
活动准备：儿歌：《礼物》（幼儿用书）
活动过程：
一、指导幼儿阅读幼儿用书《礼物》的画面。
——图上有什么呢？
——它们代表什么意思呢？
——和幼儿一起朗诵儿歌。
二、配合儿歌《礼物》的内容，做出手势和动作，问幼儿相关问题：
——竖起大拇指后，念出儿歌歌词：“送你一个一，恭喜你上一年级。”请幼儿回答：希望自己什么时候上一年级？
——两手做心的手势，念儿歌歌词：“送你一个心，祝你永远都开心。”请幼儿回答：什么事会让你很开心、很快乐？
——做拍球的动作，念儿歌歌词：“送你一个球，带你去找新朋友。”请幼儿回答：上小学后，希望怎样的新朋友？
三、带领幼儿一起做手势动作念儿歌。
四、请幼儿畅想自己上小学之前对朋友的祝福，并将之仿编成儿歌的句子。
五、将幼儿仿编的儿歌记录在纸上，然后和幼儿讨论用什么样的手势表现新的内容。最后一起边做手势边念仿编的新儿歌。
活动十三
活动名称：祝福歌儿大家唱 艺术、社会活动
活动目标：
1、 学习向朋友表达祝福。
2、 感受音乐中乐句和旋律的变化。
活动准备：“音乐DoReMi”：《祝福》（幼儿用书）
花或者小礼物
活动过程：
一、和幼儿谈话，帮助幼儿理解“祝福”的含义：
——快要毕业了，你们有什么话要告诉老师或你的好朋友吗？
——我们可以对老师或同伴说一些好听的话，表达我们的美好愿望，那就是祝福。
——请大家想一想，你要祝福你的好朋友什么呢？你想对他们说那些祝福的话呢？
二、引导幼儿欣赏歌曲《祝福》，熟悉歌词。
——请小朋友们听一首歌曲，听听歌曲里长了什么。
——带领幼儿念《祝福》的歌词。
——请一位幼儿拿着花念第一句，边念边将花递给另一位幼儿；拿到花的幼儿接着念第二句，并将花递给另一位幼儿。可以多念几遍，保证每位幼儿都有机会念歌词。
三、一起学唱歌曲《祝福》，待幼儿熟悉后，从某位幼儿开始，一人唱一句并传递花朵。
四、教师拿出花朵，请幼儿围个圆圈，边唱歌边传花；歌曲结束时，手里拿着花的幼儿，找一个好朋友走到他的面前，说出祝福的话；接到花的幼儿再开始随着歌曲传递花朵，以此类推。
五、鼓励幼儿想一想，说一说;
——除了说祝福的话以外，还可以怎样向别人表达你的祝福？
（例如身体动作，制作祝福卡片、送礼物等）
活动十四
活动名称：我会想念你 社会、语言活动
活动目标：
1、 理解儿歌的内容并体会其表达的情感。
2、 尝试仿编儿歌。
活动准备：“儿歌”：《我会想念你》（幼儿用书）
活动过程：
一、教师用依依不舍的、感人的语言描绘即将毕业的情景
——大班的小朋友就要毕业了，就要离开陪伴他们的朋友、老师和留下欢声笑语的幼儿园，心里真是有点舍不得。听下面是一位即将毕业的小朋友说的话，我们一起听听他说了些什么，再猜猜他的好朋友是谁。
二、教师配乐朗诵，然后请幼儿回答
——他的好朋友是谁？
——小朋友说我会想念你，想念它什么？
三、伴奏《我会想念你》，鼓励幼儿尝试进行朗诵
四、请幼儿说一说，：毕业后会想念幼儿园里的谁？什么事？为什么会想念？
五、根据自己对幼儿园的美好回忆，仿编儿歌。
活动十五
活动名称：送孟浩然之广陵 语言、社会活动
活动目标：
1、 欣赏画面理解诗句含义，体会朋友惜别时依依不舍的情感。
2、 有感情地朗诵古诗
活动准备：“中华文化”：《送孟浩然之广陵》（幼儿用书）
中国地图
活动过程：
一、欣赏画面，了解画面描绘的意境
——我们就要毕业了，会和好朋友分开，说说和好朋友离别时的心情。
——仔细观察画面，感受画面中春光明媚的景色、飞流的江水、送别的人和远去的帆船营造的意境。
二、朗诵古诗，配合画面理解诗句的含义
——老师边指认诗句边完整朗诵古诗。
——这首古诗是谁送他的好朋友离去呀？他的好朋友又是谁？
——“黄鹤楼”、“广陵”是地名，这两个地名还不一样，黄鹤楼是送别的地方，广陵是朋友要去的地方。（出示地图：黄鹤楼在湖北武汉，广陵就是扬州。）
——这首古诗就是大诗人李白送他的好朋友孟浩然时写的。诗的意思是：老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾弥漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
——集体、分组朗诵古诗。
活动十六
活动名称：感谢的巡礼 社会活动
活动目标：
1、 珍惜自己在幼儿园的生活经历。
2、 用不同的方式表达感谢之情。
活动准备：在白板上或者报纸中间画一颗心，并写明“在幼儿园我要感谢------”。
幼儿自制感谢卡或爱心勋章
彩色卡纸、水彩笔、装饰珠片等。
活动过程：
一、和幼儿一起讨论：
——我们快要从幼儿园毕业了，在这三年里，你最想要感谢的是谁？
——为什么要感谢他？
——用什么样的方式表达你的感谢呢？
二、拿出海报，由教师把幼儿的语言记录下来，或者由幼儿用图画画出来。
三、带领幼儿在幼儿园走一圈，分别向平时帮助他们的人表示感谢。表示感谢的方式有多种：
——跟被感谢的人拥抱一下或者鞠个躬。
——跟别感谢的人拍个照。
——由教师准备糖果盘，奖励给被感谢的人。
——把自己制作的卡片和勋章送给被感谢的人。
——唱“祝福”、“我会想念你”或改编“老师，让我亲亲你”。
活动十七
活动名称：珍重再见 语言、社会活动
活动目标：
1、 了解各种联络方式。
2、 初步理解朋友间保持联络的意义。
3、 用清楚完整的语言有重点地表述自己的观点
活动准备：“生活小绝招”：《珍重再见》（幼儿用书）
“玩具卡”：《小袋鼠名片》（幼儿用书）
玩具电话
活动过程：
一、 教师拿出玩具电话，做打电话状，玩趣味点名游戏：倒着念幼儿的名字（如把“李大同”叫成“同大李”）只有口型动作不发出声音，只说出幼儿名字中的一个字或两个字等。
二、 请幼儿想一想，说一说：
——我们现在有那么多朋友多开心啊！可是小朋友毕业之后，还能和好朋友、和老师天天见面吗？
——那怎么办呢？你有什么方法跟你的朋友联络吗？
——为什么你想和你的朋友保持联络呢？
三、 引导幼儿仔细观察《珍重再见》，鼓励幼儿发表自己的看法：
——你知道有哪些方式可以和好朋友联系吗？（如打电话、登门拜访、写信等）
——还有什么方式可以和好朋友联系呢？（如通过飞鸽传书、漂流瓶随水漂传送信息、通过互联网等，着重引导幼儿理解名片在现代生活中的作用）
——你见过名片吗？名片上有什么呢？
——名片有什么作用呢？
——你觉得什么是最方便的联系方式？为什么？
四、引导幼儿利用画面内容有顺序地讲述，同时做到在讲述时突出重点。注意提醒幼儿尽量使用比较清楚完整的语言。
活动十八
活动名称：打电话多联络 健康、科学
活动目标：
1、 尝试用身体动作表现数字。
2、 体验合作的乐趣。
活动准备：0——9数字牌若干张
已制作好的幼儿名片
活动过程：
一、拿出数字牌，请幼儿说一说上面是什么数字。
二、说一说、排一排
——你能说出自己家的电话号码吗？
——你能用数字卡把电话号码排出来吗？
——你还知道谁家的电话号码？能用数字卡片把号码排出来吗？
三、请幼儿想一想，说一说：
——如果不用数字牌，用身体怎么表现数字呢？
四、玩“身体数字”游戏
——教师抽出一张纸牌，幼儿必须一人或多人合作，用身体造型将纸牌的数字表现出来。例如：教师抽出数字1的纸牌，幼儿必须以立正或躺着且四肢并拢来表示。
——请幼儿2——3人一组，共同以身体造型表现教师抽出的数字牌。例如：教师抽出5，幼儿便可3个人合作，以身体造型表现出5来。
——可抽出两位数字，让幼儿多人合作以身体造型来表现。
五、玩“打电话”游戏
——每8位小朋友自由组合为一组，然后教师任意抽取一张小朋友的名片，请每组幼儿来打电话，即用身体造型来排出名片上的电话号码，先排出的一组为胜。
活动十九
活动名称：毕业歌 艺术活动
活动目标：
1、 初步学习领唱和齐唱的方法。
2、 体会歌曲中表达的感情。
活动准备：准备：《毕业歌》
活动过程：
一、请幼儿倾听歌曲，感受歌曲的旋律和内容。
——这首歌有几段？
——每一段都一样吗？
——你觉得这首歌听起来的感觉是怎么样的？
——歌里唱的是什么？
二、指导幼儿学唱新歌
——请幼儿随着琴声和教师一起有节奏、有感情地朗诵歌词。
——引导幼儿跟着老师一起演唱，尝试体会歌曲中表达的感情。
三、齐唱和领唱
——教师挑选一位音准、节奏、声音条件较好的幼儿担任领唱。
——集体练习歌曲。
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